先日、親の会というところに見学に行ってきました。
親の会とは(違っていたらすみません･･)、同じ発達障害を持つ親子が定期的に集まり、
子供は療育・親は相談会をしているようです。

実際に発達障害だと診断されて、療育できてる方って少ないと思うんです。
早期発見・早期療育がとても大事だというのに。
療育まで面倒みてくれる医療機関や公的機関って少なすぎますよね。

 

私自身、発見できても通院と投薬のみで、実際に療育できる場所がわかっていませんでした。
これじゃー、いつまで経っても子供も私自身も変わるわけがなくて、悪化するばかり。

窮地に追い込まれていた時に知り合った、実際に療育されている先生に紹介されたのが、
見学に行ってきた親の会なんです。

 

そこでやっていたのは、
「大人になるためのスクール」と「コミニュケーションを用いた遊び」。

前半後半にわかれて、必ず2つの事をこなします。

「大人になるためのスクール」では、小4～が対象の児童。
幼児～小3までの児童は、「リトミック」をやります。
こちらのリトミックで、紹介された先生が実際に療育として担当しているんです。

実際に入会できるのは来年の小4になった時なので、姫は「大人になるためのスクール」を
見学しました。

担当の先生は、実際に特別支援学級で教師をされている先生でした。

テンポ良く話すのに、キチンと話が通じる。
流れを作るのが上手。
流れを止める子がいるのに、キチンと応えても流れが止まらない。
そして常に笑顔。子供を受け入れてる。

 

･･･今まで怖ろしいぐらいの授業参観をしている私ですが、1番感心し、1番時間が短く感じました。

 

実際にやっている内容はまた後日にしたいと思いますが、
発達障害の子しかいない教室なのに(だから？)、1人1人の意見がとてもしっかりとしている事と
いろんな角度からの目線が私にとっても勉強になりました。

ちゃんとわかってるんだなーと。

実際、私でもあんなに答えることなんてできない。(＞＿＜;)

 

分かってても対応の仕方が分からないから教えていくのかな？
どの程度理解できているのか確認したのかな？

次の授業も参観したかった私です。

 

姫は･･授業を最初に見学したのですが、やっぱり授業は苦手のようでイヤな顔をしていました。
最後に「宿題」が出た時点では「私、無理。」とも言っておりました。

 

次に「高校生のサポートの方達」とペアになって交流する時間でした。
マークがあって、同じマークの高校生の方とペアになって自己紹介をしてから
長縄などで遊びます。

自己紹介ができたらスタンプ1つ。長縄に参加できたらスタンプ1つ。
と、自分がやった事に目で確認できるようになっていました。

サポートの高校生の方達は、同じ発達障害の方みたいです。
その親の会の出身の子もいたり、違う子もいましたが、総勢で20名ぐらいいたような。

 

皆慣れた感じで、とても丁寧に子供に接してくれます。
そのペアになってる時間に、親は別室で相談会をします。

相談会。
「今日は私に相談させて！」って緊急な方はいらっしゃいますか？と希望を聞いてからスタート。

やっぱり身近な問題が出ていました。
学校で掃除ができない。
どーやって教えれば良いのか･･実際に家で教えても効果がない。

などの、今困ってることの具体的な対応策を聞いていらっしゃいました。

 

皆さん、多かれ少なかれ経験されているので、
「うちはこーやった。」「先生にも喜ばれたやり方ですよ。」とキチンと答えていらっしゃいました。

自分の子供と当てはまらないなー・・と思っていたんですが、
その質問の答えの中で、

「あくまで育ててるのはこっち側。子供に主導権を握られたらダメ。」
「目標は遠すぎず近すぎず。」
「簡単に手に入れさせちゃーダメなのよ。」
「サポートするのはやり遂げさせることであって、子供の要望を聞くことじゃないから。」

 

と、思わず自分が見失っていた補足の意見に涙が出ちゃいました。

姫はその時間が怖ろしく楽しかったようで、「また来たい！！」と。
実際に入会できるのは4年生になってからだと説明すると、物凄く怒って「イヤだ！」と。

 

療育の先生に相談すると、「入会はできないけど、また見学にくれば良いょ。」とおっしゃって頂いて
姫のご機嫌が治った次第です。(￣▽￣;)

先生いわく、「姫ちゃんはいきなり入会、じゃなくて･･予行練習を何度も何度もしてからやらせた
方が良いタイプだと思うから。」って。

 

本当は見学は1度なんですが、親の会のリーダーの方もその場にいらっしゃっていてドキドキして
たら「じゃぁ、次はリトミックの方を見学しようか。」と臨機応変に対応して貰え感謝です。

 

姫に「入会はしようね。約束するよ。」と言って「でもココに来るためには、姫がイヤがっていた
あの授業も受けなくちゃいけないんだよ？」と言うと、姫は「･･授業はイヤだけど、それよりも
もっと楽しいから授業もウケるよ！」と言ったことには驚き。

学校でも楽しいことを見つけてあげなきゃね・・

 

しかし、皆タイプが違う子なんだ・・と頭では理解していたけど、実際にみてみると
反応が全然違うことを実感してきました。

鉛筆を忘れて冷静に「忘れてきてしまいました。」という子がいても、その隣でいきなり席を立ち
後ろにいるお母さんに「あの鉛筆どこへやったんだよ！」と怒鳴りだす子も。

忘れてきました。と言える子は、年中の時から入会していて療育をしてきた子なんですよね。
怒鳴った子は、今年から入会した子。

 

･･･療育に感心しました。

 

たった月1度の療育なんです。
年月を重ねれば、それでも効果は確実に出る。

 

相変わらず姫の調子はすこぶる悪く、私も相当詰まっていました。

朝一からの登校拒否の対応。
途中で早退してくるのでお迎え。
帰宅後の姫の要求。
延々と続く泣き叫び。

 

親の会を見学して良かったと思いました。
いろんな親の会があるようなので、最初から姫が気に入る会に当たって良かった。

ちなみに昨夜も姫の登校拒否が。
「明日、学校へ行かないぃぃーーー！！」

当然、主導権を奪回すべく、「あそこに行きたいのなら、学校へ行ってないといけない。」と
説明して姫の言い分をキッパリ拒否させて頂きました。
目標は親の会。約束を守らせる。

登校拒否が再発していたので、姫が信頼している療育の先生から姫に話してもらって、
「学校は1時間でも毎日行くよ。」と療育の先生と姫で約束をしてもらったんです。

これも親の会の方の知恵。
「お母さんだけが悪者になることはないんだよ。疲れちゃうしイヤだよね。」
「姫ちゃんが信用してる人がいるなら、その人と姫ちゃんとの約束にして貰えばいいことだから。」

って。

私はその約束を守らせるためにサポートしていくんです。

当分は親の会を理由に、姫に目標を持たせることができるようになりました。

ありがたや～～。

 

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